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放烟花庆祝儿子考7分 带家长走出焦虑
字体: 2018年11月23日10时38分

  江苏宿迁一位年轻父亲为了“庆祝”自己11岁的儿子考了7分,用小轿车拉了一车烟花爆竹在镇上燃放。视频在网上引发关注后,有媒体证实了消息的真实性。故事的主角周先生从事水泥运输工作,他说孩子成绩一直不好,这次考了7分,自己并没生气,为了激励孩子,便带孩子买了1000多元的烟花。

  这位家长的洒脱,确实让人?#25991;?#30456;看。很多家长如果得知自己的孩子只考了7分,恐怕只会忧心忡忡,甚至暴跳如雷。像周先生这样?#39057;?#39118;轻,乃至反其道而行之地开展庆祝,绝对是家长中的异类。

  据说,在周先生的鼓励下,孩子前?#25945;?#32771;试获得了57分,虽然?#25925;?#27809;到及格线,但不容否认其取得的明显进步。也许这种进步跟放烟花没有直接联系,不过,轻松的家庭氛围,再加上适当的激励措施,必然对孩子学习的软环境产生积极作用。

  谁都知道,考7分不是什么好事。在一些家长眼里,也是挺没“面子”的一件?#34385;欏?#28982;而,在开展家庭教育时,只有首先接受孩子现有学习能力的事实,才谈得上引?#24049;?#25913;变。如果连孩子?#24149;?#30784;状况都不了解,都不接受,只是一味采取暴力式和惩戒式教育,解决不了任何问题。

  一段时间以来,关于中国家长在子女教育方面的焦虑感,时常成为舆情热点。比如,朋友圈里掀起了一股“提前嫁女娶媳妇儿”风潮——不少年轻家长表示,愿意为孩子提供优厚?#24149;?#23233;条件,“有房送车配嫁妆”,前提是现在就接走,把孩子的作业都辅?#23478;?#19979;。为了子女的学业,有太多家长“操碎了心”,甚至?#36710;?#36824;爆出新闻,一位年轻妈妈因为孩子做作业太慢而突发中风。

  焦虑,体现的是家长对子女教育的重视。在教育界百般呼吁?#24551;考?#24237;教育的背景下,这种焦虑当然是有意义的。不过,只有当焦虑转化为动力,转化为有建设性意义的行动,家长对家庭教育的热切与关注才能发挥实际价值。否则,各种各样的焦虑,只会让部分家长如同无头苍蝇,病急乱投医,兜兜转转于各类补习班、兴趣班,却不见得孩子从中受益。

  家长应该始终让子女看到,自己是跟他们站在一边的。向子女施加太多压力,追求完美主义,考了99分只丢了1分就觉得孩子失败,这样的家长大有人在。这根本不是教育,而是一种对孩子潜能的过度索求。如果因此让子女产生对立感,难免得不偿失。

  就分数层面而言,7分当然不是什么?#19978;部?#36154;的成绩,但是,在一个未成年人成长以至于社会化的过程中,分数扮演的角色究竟有多重呢?教育之所以在应试化的圈子里走不出来,很大程度上在于分数被赋予了太多的符号性意义。选拔性考试当然要看分数,但分数还?#23545;?#19981;是成功的标志。

  放烟花庆祝儿子考7分,当然不是走向“反智”的道路。一方面,分数跟“智识”究竟有多大程度的关联,并不能简单化地下判断;另一方面,庆祝不意味?#24597;?#36275;,而只是一个阶段性的激励手段。

  其实,动辄渲染高考状元多么努力、多?#20174;判悖?#21644;一段时间盛行的“读书无用论”,?#38469;?#20154;们在分数崇拜思维主导下产生的认知偏见。应该承认,学校教育是主流大众完善公民素养、习得一技之长的最重要渠道,分数依然是衡量教育水平的指标。不过,对个体来说,每个人的优?#36139;?#20307;现在不同方面,考试成绩不能覆盖所?#23567;?#26080;论是高考状元进入社会以后的?#26494;?ldquo;不如意”,?#25925;?#23398;历层次不高的人在商场翻云覆雨,?#38469;?#36825;种个体差异的体现。

  家庭教育理应是一?#21482;?#21160;,它不应该成为学校教育的?#26377;?#23478;长也不能成为第二个教师——帮着批改作业,代理教师的职责。家长介入程度太高了,操纵欲望太强了,会让家庭丧失应有的融洽,会让家庭生活负上不能承受的重压。

  我不能肯定,生活在为7分而庆祝的家庭,孩子未来会多?#20174;判悖?#33021;取得多大的成就。但可以确定的是,当烟花在夜空中划下漫天璀璨的那一刻,孩子是感到快乐的,会为生活在这样的家庭而感到幸福。家庭教育不一定要把子女塑造成“成功的人”,但有责任把孩子培养成“健全的人”。至于接下来的?#26494;?#33392;险之路,终究要孩子自己去走。(王钟的)

稿件来源: 编辑: 网宣办晓亮
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